忠县打造特色课程让课后服务更丰富

一是扎根乡土,构建特色课程。结合忠县“忠义文化”地域特色,确立“忠义忠州·现代教育”区域教育特色发展战略,科学编制《忠县教育“十四五”规划》,指导各校按照“一校一品”“一校一特色”指导思想深入推进课后服务课程体系建设,用活用好课后服务时间,丰富课后服务内涵。截至目前,课后服务特色课程开设学校达50余所,建成国家级特色学校26所、市级特色学校13所、市级社会实践教育基地3个。例如拔山实验小学确立篮球特色课程体系,坚持每天一场篮球比赛,让学生在挥洒汗水中健康成长;忠州二小充分利用该校“重庆市范艳华名校长工作室”品牌效应设立书法、剪纸、戏曲等多个传统文化社团,辐射周边多个区县;永丰小学开设“快乐农庄”劳动教育课程,利用校后农田采取“班级联产承包责任制”促进学生在春耕夏耘中感受劳动之美。

二是社会共育,补齐学校短板。忠县按照“政府统筹、部门主导、多方协作”思路,建立“忠县‘双减’工作联席会议制度”,协调公安、卫生、文旅、社会团体、乡镇等资源充实课后服务师资队伍,充分发挥各自专业性,开设“我是小小交巡警”“卫生健康进校园”等课程,邀请县摄影家协会、县书法家协会等开办摄影、书画等特色课程,邀请“忠州豆腐乳”“香山蜜饼”县级非遗传承人传授制作技艺,让社会力量参与学校课后服务,着力提升内涵、扩大影响,课后服务逐步成为“素质教育第二课堂”。充分利用忠县“社区教育示范区”金字招牌,将学校课后服务同社区教育有机融合,促成学生课后服务进社区,主动参与乡村振兴、文明创建、文化服务、长江保护等,让学生在社会活动中全面发展。

三是校际联动,形成优势互补。按照“以城带乡、以强扶弱、城乡一体”总体思路,争取财政资金278.8万元组建教育集团21个,覆盖全县58所中小学。充分发掘特殊技能教师61人,形成教师“走教”机制,实现优质师资集团共享。按照教师个人意愿及集团统筹安排,薄弱学校上派随岗锻炼教师21名,让先进经验“学得会、带得走、能落地”,着力提升整体师资水平。官坝小学教育集团利用碾盘小学花样跳绳师资力量组建队伍参加国家级比赛获金奖,马灌中学教育联盟利用内部优质资源打造国画特色课后服务,内涵丰富的课后服务课程体系逐步形成。